Kids Zetten De Toon In Deichman Biblo Tøyen

Volgens de jonge gebruikers van de bibliotheek dankt Biblo haar succes aan de bijzondere vormgeving die toevallige ontmoetingen en interactie mogelijk maakt, maar ook aan het uitgebreide contact met de medewerkers en de verscheidenheid aan activiteiten die jongeren in staat stellen betrokken te raken en verantwoordelijkheid te nemen in de bibliotheek. “Het gevoel welkom te zijn, een sfeer van vertrouwdheid en de wetenschap dat betrokkenheid wordt gewaardeerd – dit alles maakt deel uit van de unieke succesformule van deze bekroonde jeugdbibliotheek,” legt Amy Goedhart, Researcher bij includi, uit.

De meeste bibliotheken leggen de nadruk op dienstverlening voor jongeren, maar richten zich traditioneel vooral op boeken en leesactiviteiten. Bij Biblo ligt de nadruk op het creëren van een derde plek (Oldenburg 1989) voor kinderen om elkaar te ontmoeten en actieve medewerkers en gebruikers te worden. In het onderzoek van Vold en Evjen (2016 – 2018) worden jonge bibliotheekgebruikers (10 – 15 jaar) gevraagd om hun mening over de bibliotheek te geven met behulp van een taakgerichte methodologie. Deze blogpost behandelt de hoogtepunten van de analyse van Vold en Evjen (2020): “Wat dit onderzoek uniek maakt, is het doel om het perspectief van kinderen echt te begrijpen. Kijken vanuit het perspectief van de gebruiker brengt altijd verrassende inzichten aan het licht.

Ik denk dat we veel kunnen leren van zowel de methodologie als de conclusies van dit onderzoek,” zegt Amy Goedhart. In het onderzoek van Vold en Evjen werkten de onderzoekers met een taakgerichte aanpak om de jonge informanten te betrekken bij activiteiten die inspelen op hun competenties, terwijl ze gegevens verzamelden. Ze begonnen het onderzoek door zes weken lang met de kinderen te koken in de keuken van de bibliotheek. Dit legde de basis die hen hielp de context te begrijpen en vertrouwen op te bouwen om ervoor te zorgen dat de jongeren een weloverwogen beslissing konden nemen om deel te nemen aan het onderzoek.

Wat kunnen bibliothecarissen, bibliotheekontwikkelaars en stadsplanners volgens de jonge bezoekers leren van Biblo Tøyen?

• Betrek gebruikers bij de ontwikkeling van de bibliotheek. Geef ze vanaf het begin het gevoel dat de bibliotheek van hen is. We moeten ons er echter van bewust zijn dat we alleen processen kunnen kopiëren en geen resultaten.
• Geen enkele faciliteit of dienst kan voor iedereen geschikt zijn. Terwijl sommige kinderen de Biblo te formeel en rustig vinden, zal deze sfeer waarschijnlijk de belangrijkste reden zijn waarom anderen van de bibliotheek leren houden. Hieruit blijkt maar weer dat een bibliotheek nooit de enige ontmoetingsplek voor kinderen in een gemeenschap moet zijn.
• Omarm voorspelbaarheid. Een deel van het succes van Biblo is te verklaren doordat de vele speciale regels van de voorziening goed gecommuniceerd, begrepen en herkend worden. Dit maakt het makkelijk voor vaste gasten om nieuwkomers kennis te laten maken met het gebruik van de voorziening. De kinderen weten wat ze kunnen verwachten en waarderen dit.
• Autonomie en vrijheid zijn cruciaal voor het ontwikkelen van een gevoel van ‘belonging’. De kinderen hebben niet de indruk dat de volwassenen hen een bepaald cultureel of educatief programma willen opleggen. Ze zien de ruimte als open voor vrij gebruik, als een plek waar ze kunnen doen en laten wat ze willen. Kinderen hechten veel waarde aan deze autonomie en reageren heel gevoelig als deze wordt ingeperkt; als ze te veel worden belemmerd in hun activiteiten, komen ze niet meer.
• Een optimale openbare ruimte biedt de mogelijkheid tot discussie, maar dit betekent niet dat iedereen hier aan deel wil nemen. Als openbare ruimte voor kinderen is Biblo aan de ene kant vertrouwd en uitnodigend, maar aan de andere kant is het ook een plek waar mensen vreemden ontmoeten. Zowel het personeel als het ontwerp van het gebouw dragen bij aan deze balans.
• De focus is op de connectie, niet alleen de collectie. Het ruimtelijk ontwerp van Biblo heeft de focus verlegd van een pure boekencollectie naar activiteiten en ontmoetingen (Vold en Evjen 2015). De medewerkers zijn geen bibliothecarissen en richten zich niet per se op het aanleren van literatuur en lezen, mede omdat ze weten dat veel van de kinderen geen enthousiaste lezers zijn (Evjen en Vold 2018). Het is daarom des te opmerkelijker dat veel van de kinderen naar de schappen gingen toen hen werd gevraagd om te fotograferen wat ze vooral leuk vonden aan de Biblo. Ze gaven in de interviews aan dat ze dit deden omdat ze lezen leuk vinden. Het concept lijkt dus indirect het enthousiasme van kinderen voor boeken te vergroten in plaats van het hen op te dringen.
• Openbare bibliotheken geven hun gebruikers een gevoel van eigenwaarde (Klinenberg 2018). Dit geldt ook voor een deel van de jonge bezoekers van Biblo. Hoewel je het niet per se zou weten door naar hen te kijken, hebben sommigen van hen marginalisatie ervaren door de (volwassen) samenleving. Sommigen werden gezien als luidruchtig, voelden zich steeds minder op hun plaats naarmate ze ouder werden en werden geconfronteerd met het soort vooroordelen waar volwassen migranten en economisch minder stabiele mensen ook regelmatig mee te maken hebben. De manier waarop de kinderen over de bibliotheek spraken, waarbij ze het soms zelfs hadden over “de beste bibliotheek ter wereld”, laat ons zien dat de kinderen zich welkom voelen, zich thuis voelen en zich mede-eigenaar voelen van hun bibliotheek in Biblo.

De link tussen bibliotheken en het democratische ideaal is duidelijk aanwezig bij Biblo Tøyen. Bibliotheken geven toegang tot informatie en culturele producten die het publiek in staat stellen deel te nemen aan de maatschappij. “De laatste jaren spelen openbare bibliotheken een belangrijkere rol in het versterken van de democratie door middel van ‘empowerment’ en participatie voor alle leeftijdsgroepen. Terwijl alle bibliotheken kinderen proberen te betrekken, is Biblo Tøyen exclusief voor kinderen gemaakt, met het doel hen actieve bezoekers en mede-eigenaren van de bibliotheek te maken. Dit maakt de Deichman Biblo Tøyen een relevant en uniek onderdeel van het democratische proces, zoals het onderzoek van Vold en Evjen laat zien,” benadrukt Amy Goedhart. Biblo heeft vele prijzen ontvangen en staat hoog aangeschreven in de bibliotheeksector voor het creëren van een multifunctionele bibliotheekruimte voor kinderen. Democratie is van de mensen en wij bij includi zijn er trots op dat we hebben bijgedragen aan het creëren van een ruimte die helemaal van de jonge mensen is.

Deichman Biblo Tøyen ligt in Tøyen, een binnenstedelijke wijk van Oslo die een snel gentrificatieproces doormaakt. Dit gebied staat ook bekend om bepaalde sociale problemen, waaronder armoede onder kinderen. Als onderdeel van de inspanningen van de stad om het gebied voor de inwoners te verbeteren, is Deichman Biblo Tøyen opgericht. De jeugdbibliotheek bevindt zich op een openbaar plein, naast cafés, restaurants en kantoren van sociale voorzieningen. De “volwassen” zusterbibliotheek Deichman Toyen ligt op een steenworp afstand. Lees hier meer over Biblo Tøyen.

Het boek ‘Libraries, Archives and Museums as Democratic Public Spaces in a Digital Age’ (uitgever: de Gruyter Saur, 2020) bevat een analyse van de Noorse onderzoekers Tonje Vold (Universiteit van Oslo) en Sunniva Evjen (Oslo Metropolitan University): Being, Learning, Doing: a Palace for the Children? – Een bibliotheek voor tieners vanuit het perspectief van de gebruiker’. Het artikel onderzoekt de empowerment-aspecten van een kinderbibliotheek binnen de context van Deichman Biblo Tøyen,

Het boek “Libraries, Archives and Museums as Democratic Public Spaces in a Digital Age” (uitgever: de Gruyter Saur, 2020) bevat een analyse van de Noorse onderzoekers Tonje Vold (Universiteit van Oslo) en Sunniva Evjen (Oslo Metropolitan University): ‘Being, Learning, Doing: a Palace for the Children? – Een bibliotheek voor tieners gezien vanuit het perspectief van de gebruiker’. Het artikel onderzoekt de impact van de gebruikersparticipatie in een kinderbibliotheek aan de hand van de Deichman Biblo Tøyen, ontworpen en alleen toegankelijk voor kinderen tussen de tien en vijftien jaar. De analyse in deze blogpost maakt deel uit van een groter onderzoek.